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兰州市开展德育工作"134"行动计划 助学生更好成

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  中新网甘肃新闻8月1日电 “走进考场,我看见考生们都在聚精会神地答题,无人监考的诚信考场很有特色。”参加了兰州市五十五中家长巡考后,学生张泽润的家长张继红感触颇深。这样的现场巡考,让家长们走进学校,了解教学及德育工作,架起了家校联动德育的桥梁。

  兰州市五十五中设立“诚信考场”是兰州市教育局在全市各学校开展德育实践的一个缩影。近年来,兰州市教育局多措并举,把德育工作制度化、细化,推进学校品质提升和学校内涵发展、特色发展,使德育工作落到实处,遍地开花。

  德育校园文化活力多

  在兰州市各学校,德育工作已经不是挂在嘴上、写在书本上,而是实实在在地落到了实处。各学校将德育工作制度化,细化德育工作的方方面面,营造出了浓郁的德育文化氛围。这都得益于兰州市教育局实施的德育工作“134”行动计划。

  据兰州市教育局局长南战军介绍,德育工作“134”行动计划,“1”是指1个目标,即培养能够适应个人终身发展和社会经济发展的社会主义事业接班人,到2020年,形成全员育人、全程育人、全时育人的德育工作格局,全市建成德育示范校200所、文明校园200所;“3”即社会主义核心价值观教育、中华优秀传统文化教育、校本文化教育3项内容;“4”即4个途径,即将德育有机融入到教育教学、实践活动、学校文化、社会生活之中。

  通过实施“134”行动计划,兰州市不少学校走出了校园文化助力德育工作的新路子。

  借助中国古代玉文化,兰州市西固区玉门街小学让校园文化成为了德育文化培养的重要载体。走进玉门街小学教学楼,视线所及之处,都体现出了“玉”文化的气息。学校一楼文化大厅从“玉润”文化品牌及形象力、精神力、执行力几方面全面阐释了学校的核心文化内涵,教学楼二至五层分别以“爱、德、思、美”为主题设计文化墙。

  该校校长马光兰介绍说:“在古代,人们将玉的温润谦和比作君子的德行,我们将学校文化定为玉文化,就是要学生在德行方面效仿古代的谦谦君子。”

  除了将古代优秀传统文化融入校园德育文化氛围中,将校本文化融入德育工作也是一次有益的探索。

  在兰州市外国语学校,教学楼走廊和楼梯有常见的名人名言、中学生行为准则,学校还将各国中学生行为准则进行汉化翻译,让学生能随时随地对照行为准则,强化道德教育。

  “让学生在高雅文化中规范自己的行为,养成良好的行为习惯,我们就得从最小的地方着手改变学生的一些陋习。”该校教务主任刘育红说。

  值得一提的是,该校德育工作的特色——“快读吧”,在英式、法式、美式、韩式各色主题读书吧内,每逢课间十分钟,学生在“快读吧”里阅读经典名著,耳边传来的是由学生自己弹奏出的悠扬动听的钢琴曲,礼乐书香相得益彰,让学生在高雅文化中规范自己的行为。

  德育工作的开展,既要有环境,又要有氛围,还要有实实在在的成果展示,让榜样的力量去推动德育工作的进一步开展。

  在兰州市七里河小学,学校校内和校外周边的墙面上都有师德标兵、美德少年、七色花评价体系优胜者、学校荣誉和班级活动成果展示等展示区,展示着学校的德育工作成果。七里河小学党支部书记张岚表示:“我们要让学生一进入校园就能感受到德育文化氛围,还要让学生和家长在来学校的路上就能够看到德育文化的成果。”

  在兰州的各中小学,校园文化凸显出了德育工作的主体地位,德育校园文化已经成为各学校德育工作的一道亮丽风景。

  德育课程实践创意多

  “课程是一所学校的核心,有什么样的课程观就有什么样的教育观,学校德育渗透到学校的各环节之中,学生也会从中受益。”兰州市教育局基教处处长金光耀说。

  据了解,兰州市教育局利用课堂教学,深入挖掘各学科蕴含的传统文化因素,推动了优秀传统文化“进校园、进课堂、进师生头脑”,丰富了广大师生的精神家园。

  在兰州市城关区水车园小学,该校倡导社会主义核心价值观教育,重在“学”“说”“做”,让学生把社会主义核心价值观教育内化于心,外化于行。“每一节课前,我们还开展‘三分钟演讲’活动,每5到6人为一组,把24字社会主义核心价值观的关键词融入演讲中。并开展手绘社会主义核心价值观活动,让学生们用笔墨描绘文明。”该校校长金艳说。





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